Informação para Autores

Os artigos poderão corresponder às seguintes categorias:

Pesquisa: textos que sejam frutos de pesquisas sistemáticas cujos propósitos, metodologia e resultados atinjam aos objetivos da RChP.
Ensaio: Reflexões que apresentem questionamentos, discussões e revisões teóricas relevantes.
Resenhas de livros, teses de doutorado, ensaios ou outras produções artísticas relevantes na discussão atual sobre o pedagógico.

Os artigos recebidos pela Revista serão submetidos a uma dupla avaliação cega por pares. Os
textos recebidos terão uma pré-avaliação por parte do Comitê Editorial para aferir seu ajuste à
política editorial da RChP. Cumprindo dita condição, serão enviados a dois avaliadores externos. Os pares avaliadores poderão qualificar o texto em qualquer das seguintes categorias:

- Aceitado sem modificações.

- Aceitado com modificações.

- Rejeitado.

Em caso de não haver acordo entre os avaliadores, o texto será enviado a um terceiro revisor.

Formas e preparação de manuscritos

1. O envio supõe o compromisso de que os textos não têm sido publicados anteriormente nem
se encontram encaminhados simultaneamente a outra publicação.

2. Cada envio deve ser anônimo pelo autor, precavendo:

a. Não incluir seus dados pessoais;
b. Apagar as metainformações do arquivo;
c. Indicar nas referências e na bibliografia seus trabalhos anteriores utilizando o termo AUTOR(A) ao invés de seu sobrenome. Nas referências, o título de seus trabalhos anteriores será substituído pela palavra TÍTULO. O endereço eletrônico e DOI dos artigo será substituído pela palavra URL ou DOI respectivamente.

3. O texto deve ser enviado em formato Microsoft Word 2003 ou superior, espaçamento entre
linhas de 1.5, fonte Times New Roman, tamanho 12 no corpo do texto e tamanho da fonte 10
nas notas de rodapé. 

4. O título deve estar em espanhol, inglês e português, centralizado, em negrito.

5. A extensão total do texto não deve exceder a 20 páginas para as pesquisas e ensaios, nem de cinco páginas para o caso das resenhas. Incluindo desde as referências às notas de rodapé.

6. Deve conter um resumo não superior a 8 linhas em espanhol, português e inglês.

7. Indicar, depois do resumo, até cinco palavras-chave.

8. Tabelas e figuras devem ser incluídas no artigo de forma numerada e incluindo uma
indicação de seu conteúdo e fonte. 

9. Se for necessário inserir imagens, estas devem ser incluídas no artigo e também serão enviadas separadamente em formato JPG, em resolução 600 dpi ou superior.

10. Os subtítulos se alinham à esquerda, em negrito.

11. As citações inferiores a quatro linhas serão inseridas no corpo do texto entre aspas. Citações com maiores extensões serão inseridas à parte, com recuo de 10 caracteres à esquerda e sem aspas.

12. As referências bibliográficas dentro do corpo do texto serão indicadas seguindo a
normativa APA 6a edição:

Fonte com um autor: (Litwin, 2009, p. 20)

Fonte com dois autores: (Freire & Illich, 1986, p. 55)

Fonte com mais de dois autores:

a) Na primeira vez serão indicados todos os autores: (Camilloni, Basabe, & Feeney,
2008).

b) Posteriormente indica só o primeiro autor adicionando et al. (Camillone et al).

Se o autor de uma publicação é uma instituição, a primeira vez será indicado seu nome completo mais sua sigla: (Ministerio de educación – MINEDUC, 2017).

Nas seguintes citações, só será empregado esta: (MINEDUC, 1922).

Referências de um mesmo autor com o mesmo ano de publicação: se distinguirão adicionando uma letra em ordem alfabética (a. b. c, etc) ao ano de cada uma, tanto nas citações dentro do corpo do texto como nas referências do artigo.

Os dados de cada referência que tenham sido descritos no parágrafo em que se incluem,
poderão ser omitidos da citação correspondente. Exemplo:

Para Jorge Medina, el encuentro se da “con relación al lugar de cada uno en el mundo, con
relación a su propia existencia, y en el horizonte final, al devenir del hombre en su proceso de
humanización. Éste es el territorio último que sirve de marco, de continente, para volver a
asignar sentidos al acto de educar” (2006, p. 85).

Quando é usada a mesma referência bibliográfica em um parágrafo, poderá indicar unicamente o número da página entre parêntese para o resto das citações correspondentes, sempre que a atribuição seja inequívoca.

Omissões de frases que sejam necessárias em uma citação: serão registradas incorporando (...) no lugar da omissão. Exemplo.:

Para el autor, “la posibilidad de reproducción de las sociedades se dirime en el sostenimiento
de un vínculo cultural (...) pero también, y fundamentalmente, político” (CERLETTI, 2008, p.16).

Bibliografia: incluída no final do texto deverá indicar unicamente as referências utilizadas no texto. As principais formas de referenciar as fontes se exemplificarão a seguir:

Livros:

Fonte com um autor:

Giroux, Henry. (2004). Teoría y resistencia en educación, una pedagogía para la oposición.
México D.F.: Siglo XXI.

Fonte com dois autores

Aragunde, Rafael y Quiles, Vivian (2002). Eugenio María de Hostos, un debate actual en torno a sus ideas pedagógicas. San Juan - Puerto Rico: Instituto de Estudios Hostosianos.

Fonte com três autores ou mais:

Serrano, Sol; Ponce de León, Macarena y Rengifo, Francisca. (2012). Historia de la educación en Chile 1810-2010. (Vol. 2 La educación nacional 1880-1930). Santiago de Chile: Taurus.

Capítulos de livros:

Basabe, Laura. (2008). "La enseñanza". En Camilloni, Alicia; Basabe, Laura y Feeney, Silvina. El saber didáctico. Buenos Aires: Paidós.

Artigos de Revista:

Artigos com DOI:

Comber, Barbara; Woods, Annette y Grant, Helen. (2017). Literacy and Imagination:
Finding Space in a Crowded Curriculum. The Reading Teacher, 71(1), 115-120.
doi:10.1002/trtr.1539

Artigos sem DOI:

Antonio Bernal, G. (2017). Cambio cultural y lectura. Hacia una nueva cultura lectora. Education in the Knowledge Society, 9(3), 184-199. Recuperado de: http://revistas.usal.es/index.php/revistatesi/article/view/16675

Tese:

Agar Concha, Consuelo. (2017). Hacia una educación intercultural: análisis comparativo de
iniciativas estatales y de la sociedad civil. Tesis de Magister. Universidad de Chile. Recuperado de: http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/147202/hacia-una-educacion-intercultural.pdf?sequence=1&isAllowed=y